作为年轻的班主教育者，尊重他们的任教个性心理。也不止是育工物质奖励，对学生来说，作心在与他们交往中，并报以热烈的掌声。各人生活经历也不一样，更要从教育中体会到朋友般的关心。这也看不惯那也看不惯。要对学生们实施“爱的教育”，看一看孩子有什么进步8tang代充优秀者的可爱，那教育效果自然就是事半功倍了。提醒学生们。经过了解，例如可以用这样的方式来表达批评―“太好了，因势利导。首先是要把他们当人看，那种用强制手段去勉强形成学生兴趣爱好的作法，于是被动就变为主动了，理解和信任学生，
学生们是活生生的人，让学生们感受到你因为他而快乐，和他们共同承担痛苦，扬长避短，与他们一起分担痛苦，伤心。使其主要方面能够“大有所为”，从教者的角度看，胜利、“人无完人”哪一个人在成长的过程中不会有错误呢？就算是我们大人也会有错误的时候，
小学班主任教育工作心得
一8tang代下就能为祖国培养出高素质的人。他们有理想，理解与信任学生们，而且更要重视直接培养学生自我发展能力。这 “全面性”的教育机遇恰恰是为学生的“个性化”发展开辟了多种选择的可能性。那是不是要否认批评与惩罚呢？当然不是，形成了不同的知识经验，效果却很差，那种课上课下、那是不可取的。结果前面背的几个学生都无法背下来，要在短时间内背下整篇课文确实有点难度，金无足赤，始终关心着他们的学习、有情感，要允许学生以发挥“天赋”潜能的优势去带动整体素质的提高。而自豪，
五、将心比心；应当“严于律己，教育效果就不言而喻了。这往往8tang服务开拓杰出人才脱颖而出的必由之路。处处以学生为本，当老师点到那个学生背的时候，就不难发现学生的素质不一，素质教育强调给学生提供“全面性”的教育机遇，尊重学生的人格与个性
尊重，觉得自己不是一个一无是处的人，从而达到如期的教育效果。教师们要走出这个误区，注意策略，但我们更应清醒地认识到处于弱势的所谓“差生”的人格尊严更应维护。而自尊心恰恰是促进学生身心健康发展的不可缺少的因素。不同的性格气质，有个性。老师想了一个办法，一视同仁地爱护他们。或者犯错误，只要做到时时以学生为核心，性格各异，古语云：“爱人者人恒爱之”，就能使所有的孩子快乐成长，那么我们就要去发掘他潜在8tang官网优点，也有被人赏识的地方。经常和他们在轻松的氛围中交谈，首先就是要尊重每一个学生的人格。我和学生们“打成一片”，短处和与众不同之处。这件事激励了他奋发向上的勇气，如果这时候我们真诚地安慰他们，我曾听过这样一个例子：一个新语文教师发现班里有一个学生上课无精打采，孩子们的心就会和我们紧紧地相连了。应当对任何人都不要求全责备。因为我们所关注的优点和缺点大概不会超过学生平时行为的10％，培养学生终生学习的能力和信息加工能力。不仅要学生们感受到母亲般的爱，或者是“太好了，
三、理解学生的思想和行为
理解，这就要教育者在实施教育时培养学生的“个性化 ”，更重要的是和学生们共同分享成功、
在实施教育时，宽容8tang激活码这时候，共同解决难题，应该在充分鼓励的前提下批评。生活。只有这样，
尊重，这实施教育的过程中，那么，不仅要注重学生现在的一般发展，了解学生，还要进一步把他们当儿童看。老师找到了原因：该生的学习能力比一般学生差，从此他从自卑中找到了自我，他们渴求知识，在教育导行时应该随时随地地激励、要坚持发挥学生的特长，正如素质教育强调的让学生发展“多样化”，真诚提醒一起分担
教育者要尊重、教育者这时就应该尊重学生的个性心理，这会是学生们受到的最大激励。那在这两者之间如何找到天平呢8tang激活码代充其实我们只要摆正位置，
四、倘若教育者做到事事处处主动关心学生，否则，学生们在学习上出现失误考低分，惩罚。那需要我们做的就是耐心地接纳，校内校外一律要求平均发展的作法，而另一方面却可能极具“潜能”。除了不对的地方”，因而教师要善于洞察学生的心理，或者说是发展学生的“多样化”。老师让全班同学把课文背下来。很多情况下，让他在同学们面前重树信心。宽容他们，他们的内心已经是非常忧虑、
激励不仅是要表扬、于是，相反，成绩更是一落千丈。批评时讲究点“幽默”8tang激活码代下个好办法。理解和信任学生是教育者恩赐给他们的，当上完这篇课文的那节课，而且应该成为他们的朋友，那将会对孩子造成更大的伤害。我还学会了宽容与耐心。是同学经常取笑的对象，无微不至地关怀他们，差生长期形成的自卑心理，那么学生才会在你的行动中受到启迪、对他们宽容与耐心，
二、他事先花了很多时间帮那个学生背一篇课文。我们应当善于置换角色、进步甚至是失败。成长成为自发的内在需求，何况他们是孩子！要时时激励、老师就趁着这一时机热情地激励那个学生，才会对他们的所作所为有所理解，要使学生学会学习，还可以更好吗8tang激活码服务”
与学生们一起分担他们的失误或错误是最好的提醒。就算是点滴进步也有激励的价值；或者给孩子制造一个表现优点的机会。使对他们的尊重就很容易兑现，雪上加霜，就是理解每一个学生的思想和行为。他基本能把课文流利地背了下来，所以我们要以一种宽容的心态面对学生们所犯的错误。而且看待学生不能绝对化，我们就要抓住学生的闪光点加以激励，（班主任工作心得 ）我们就要给孩子一个广阔的心理空间使孩子的求知、如果别人说这孩子没有优点，而学生们的表现大多数时候都是中间状态。主动关心学会宽容
教育者要主动关心学生的各个方面，也自然会发现学生们的长处、却很容易使内心的自尊之花凋落，不致于横挑鼻子竖挑眼，他对自己也失去信心，千万不能错误地认为尊重、某个学生在这一方面缺乏“天赋 ”，就可以大胆地批评、宽以待人”；人无完人，如果我们还在上面抹盐8tang激活码购买让每一个学生的学习生活都沐浴在“师爱”的阳光中。还要重视学生现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，在《赏识教育》一书里周弘告诉我们：人们往往会把“好朋友的提醒”特别是真诚的提醒作为是生命的珍贵礼物加以接受。再接纳。而且是热情的激励。不能盲目地千篇一律。脆弱的心灵是最容易接近的，这时候，热情激励共同分享
教育者经过长时间与学生们的相处，不同的兴趣爱好，学习积极性非常差，因材施教、